Il contributo di cui qui presentiamo l'estratto è stato presentato a Le storie siamo noi 2007 - Convegno nazionale sull'orientamento Narrativo
In che modo si può sostenere la persona nel passaggio da un futuro "impensabile" ad un futuro realizzabile? È il quesito che ha portato l’Area Politiche per l’Orientamento dell’Isfol a progettare e realizzare il percorso di orientamento PENSARE IL FUTURO. Una pratica di orientamento in gruppo. Il titolo richiama immediatamente la finalità del percorso stesso, che intende facilitare l’esplorazione, attraverso il gruppo, delle dimensioni che possono sostenere la persona nel passaggio da un futuro impensabile ad un futuro progettuale e sostenibile. La scelta di utilizzare il gruppo in questo percorso è stata motivata da almeno due ragioni metodologiche. La prima riguarda l’attivazione di un setting di gruppo, in quanto la possibilità di confrontarsi con altri soggetti – soprattutto in condizioni assimilabili alla propria – permette una ristrutturazione cognitiva ed emotiva del proprio futuro in modo più efficace, anche per il solo fatto di promuovere la consapevolezza di non essere isolati rispetto alla progettazione del proprio futuro. La seconda ragione, non meno importante della prima, riguarda invece l’opportunità di vivere il gruppo come luogo privilegiato per la promozione di empowerment, in cui il gruppo stesso ne diventa il catalizzatore.
In tale ottica, la realizzazione del percorso permette di sottolineare tre momenti fondamentali:
- recuperare e riconoscersi la possibilità di desiderare (aspirazioni personali, sogni ed ambizioni);
- avviare un percorso di consapevolezza delle risorse interne ed esterne in grado di facilitare od ostacolare la realizzazione delle proprie aspirazioni;
- definire un obiettivo professionale e costruire attorno ad esso un progetto personale.
In questo contributo ripercorreremo alcune esercitazioni contenute all’interno della pratica, allo scopo di sperimentare in gruppo modalità comportamentali di fronteggiamento di situazioni e di reazioni emotive a tali situazioni, stimolando anche un confronto tra le diverse modalità emotive, cognitive e comportamentali che emergono.
Rita Porcelli, psicologa, dottore di ricerca in Psicologia Cognitiva. Dal gennaio 2003 collabora stabilmente in ISFOL – Area Politiche per l’Orientamento - in qualità di collaboratore con funzioni di ricerca. Partecipa alle varie attività realizzate dall’Area, dalla fase di progettazione alla fase di valutazione e diffusione dei risultati, sulle tematiche pregnanti il tema dell’Orientamento tra cui i professionisti, i modelli teorico-culturali, gli strumenti e i percorsi. In particolare negli ultimi anni ha approfondito lo studio delle dimensioni e dei percorsi che interessano l’Orientamento a scuola e si sta occupando dell’Orientamento di genere con una attenzione specifica al tema degli equilibri tra ambiti di vita. Docente a contratto presso l’Università “La Sapienza” di Roma, nello specifico per gli insegnamenti di: “Laboratorio di Ricerca-Intervento” presso la Facoltà di “Psicologia 1” (dal 2002 al 2004); di “Psicologia dei gruppi” (dal 2004 al 2005) e di “Psicologia delle Istituzioni” (dal 2004 al 2007) presso la Facoltà di Scienze della Comunicazione.
Giusi Montalbano, psicologa, specialista in Valutazione Psicologica. Dal 2001 collabora stabilmente in Isfol, come collaboratrice di ricerca presso l'Area Politiche per l'orientamento, partecipando alle diverse attività di ricerca, dalla fase di progettazione alla fase di valutazione e diffusione dei risultati. In particolare ha collaborato, negli ultimi anni, alla costruzione e validazione di strumenti per l'orientamento, occupandosi del coordinamento, monitoraggio delle ricerche, reclutamento e gestione dell’organizzazione relativa alla raccolta dati sul territorio. Relativamente ai percorsi messi a punto e realizzati, si è occupata in particolare del percorso di bilancio di competenze Isfol, attraverso il coordinamento del gruppo di ricerca e con attività di tutorship. Ha partecipato inoltre alle diverse attività di ricerca nell'ambito dei modelli teorici, dei professionisti e di percorsi di orientamento per diversi target di utenti.
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