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Partecipazione

Risorse per la partecipazionePratika ha inserito fin dall'inizio il tema della partecipazione tra i punti di suo interesse. Ha collaborato e collabora con COFIR (Consulenti Orientatori Formatori In Rete) sui temi del diritto all'educazione. Ha prodotto l'iniziativa Cittadiniamoci e gestito progetti sui Circoli di studio in varie province. ATTENZIONE: alcuni articoli sono visibili soltanto per gli utenti registrati

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# Titolo articolo Visite
1 Il diritto di ogni bambino a partecipare pienamente 170
2 "L'importanza della partecipazione dei bambini" di Michela Alviani 342
3 "I significati della partecipazione" di Michela Alvani 233
4 "Insegnanti e nuovi problemi della scuola: bullismo, disagio e dispersione, omofobia e razzismo" recensione di Chiara Laino 672
5 "Mezzi maschi. Gli adolescenti gay dell'Italia Meridionale. Una ricerca etnopedagogica" recensione di Chiara Laino 803
6 "Omofobia a scuola" di Gabriele Prati 1622
7 "Lavorare con la diversità culturale nella scuola" di Alessio Surian 1613
8 "Emergenza bullismo?" di Daniele Fedeli 1934
9 Risoluzione del Parlamento europeo sull'omofobia in Europa (18/01/2006) 871
10 Dichiarazione dei diritti dell'Uomo e del Cittadino (26 agosto 1789) 3750
11 Dichiarazione univrsale dei diritti umani (10 dicembre 1948) 1354
12 Le Life Skills 2110
13 VIDEO: Disagio e Dispersione scolastica 2272
14 VIDEO: Alcune idee sull'omofobia 2361
15 VIDEO: Alcune idee sull'intercultura 2771
16 Omosessualità e stereotipi 3607
17 Bibliografia su Dispersione, bullismo, omofobia, intercultura 3496
18 Democrazia e cittadinanza 3510
19 Comunità e persone 2398

Animazione

Nel ventennio 1984-2004 i paesi dell’Unione Europea sono stati profondamente interessati da riforme dei sistemi di istruzione, in particolare si assiste, assieme alle logiche, e sostanziali...
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Partecipazione

Oggi, mentre in molti paesi dell'Unione europea stiamo discutendo il Trattato costituzionale, desidero ricordare uno dei principi basilari della Carta dei diritti fondamentali: il principio di...
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Formazione

di Federico Batini

"Bisognerebbe vivere a posteriori. Decidiamo tutto troppo presto."

(Daniel Pennac, La passione secondo Thérèse)

Questa matrice viene attribuita ad Eisenhower nel periodo in cui non era ancora generale.

Si tratta di uno strumento utile alla presa di decisioni.

Come all'interno di una storia si possono individuare i personaggi e le azioni fondamentali e quelli secondari così nella matrice di Eisenhower veniamo invitati a incrociare importanza ed urgenza.

Cappuccetto Rosso è un personaggio importante della propria storia, ma non tutte le sue azioni possono essere ritenute "urgenti" per la storia.

Quando usiamo il pensiero narrativo, dunque disponiamo il passato o la nostra previsione del futuro, come una storia, riusciamo ad accorgerci di cosa è importante e cosa non lo è, la stessa funzione la riveste, per il pensiero paradigmatico, questa matrice.

Incrociando i quadranti si ottiene allora una tabella come questa sotto in cui è possibile circa varie attività o obiettivi, o azioni che dobbiamo fare... provare a stilare delle priorità reali.

Per la procedura completa rimando al contributo di Simone Cini in questa stessa area risorse.

 

Orientamento

Il ruolo strategico dell'orientamento viene collegato al fenomeno dell'insuccesso e della dispersione mettendone in risalto le due facce del problema: da un lato, le ricadute patologiche...
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